Indlæringsvanskeligheder

Det anslås, at børn med indlæringsvanskeligheder udgør 15 procent af befolkningen i skolealderen. Omkring 20 procent af børn med indlæringsvanskeligheder har opmærksomhedsforstyrrelser med hyperaktivitet.

Oversigt

Hvad er en indlæringsvanskelighed?

Føderal lov siger, at en indlæringsvanskelighed (LD) er en permanent neurologisk lidelse, der kan være subtil til svær. Det begrænser hjernens evne til at lagre, behandle og producere information og påvirker en persons evne til at tale, lytte, læse, skrive eller regne. Et barn med indlæringsvanskeligheder har gennemsnitlig til over gennemsnitlig intelligens, men han eller hun falder under sit akademiske potentiale i betydelig grad. De nuværende skøn indikerer, at børn med indlæringsvanskeligheder udgør 15 procent af befolkningen i skolealderen.

Hvad er risikofaktorerne?

Den mest almindelige risikofaktor er familiehistorie. Mindre almindelige risikofaktorer omfatter dårlig ernæring, alvorlige hovedskader, børnemishandling og graviditetsrelaterede faktorer. (Nationalt Center for Indlæringsvanskeligheder)

Blyforgiftning, infektioner i centralnervesystemet eller behandling af kræftformer, såsom leukæmi, kan også øge risikoen for indlæringsvanskeligheder.

Hvilke faktorer betragtes ikke som risikofaktorer?

Blindhed, synsproblemer, døvhed, fysiske eller motoriske handicap kan forårsage indlæringsvanskeligheder, men er ikke årsag til indlæringsvanskeligheder. Ligeledes kan intellektuelle handicap (tidligere kaldet mental retardering), autismespektrumforstyrrelser eller lav intelligenskvotient (IQ) alle være forbundet med indlæringsvanskeligheder, men betragtes ikke som indlæringsvanskeligheder. Miljømæssige, kulturelle eller økonomiske ulemper forårsager ikke indlæringsvanskeligheder, men kan forekomme sammen med indlæringsvanskeligheder. Tilsvarende kan adfærdsforstyrrelser eller følelsesmæssige forstyrrelser også være til stede med indlæringsvanskeligheder.

Hvilke andre problemer kan børn med indlæringsvanskeligheder have?

Omkring 20 procent af børn med indlæringsvanskeligheder har også opmærksomhedsunderskud/hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD). Børn med indlæringsvanskeligheder kan blive frustrerede, miste interessen for skolen og undgå udfordringer. De kan have lavt selvværd og følelsesmæssige problemer, såsom tilbagetrækning, angst, depression eller aggression. Det er også almindeligt, at børn med indlæringsvanskeligheder har sociale problemer. Børn med udiagnosticerede indlæringsvanskeligheder kan blive vrede og frustrerede. Disse følelser kan føre til følelsesmæssige problemer.

Hvad er ordblindhed?

Ordblindhed er en af de mest almindelige former for indlæringsvanskeligheder. Ordblindhed er en sprogbaseret lidelse, der påvirker læsning, skrivning, stavning og ofte håndskrift. Selvom bogstav- eller ordskift kan være et problem for børn med ordblindhed, er de ikke de primære markører for ordblindhed.

Hvem kan have mistanke om indlæringsvanskeligheder?

Det er mest sandsynligt, at barnets forældre og lærere har mistanke om indlæringsvanskeligheder, da de bruger mest tid sammen med barnet. Barnets læge kan også have mistanke om indlæringsvanskeligheder.

Symptomer og årsager

Hvad er tegnene på indlæringsvanskeligheder?

Følgende tegn kan signalere, at et barn har en indlæringsvanskelighed:

Uvilje eller svært ved at læse
Dårlig håndskrift
Besvær med matematik
Svært ved at organisere tanker til at udtrykke, hvad de vil sige
Hukommelsesproblemer
Problemer med koordination
Besvær med sproget såsom at følge anvisninger, huske ord, rime og udtrykke sig
Svært med at ræsonnere
Besvær med at stave
Historie om forsinket tale

Hvad er tegnene på ordblindhed?

De tidlige tegn på ordblindhed omfatter:

En forsinkelse i talesproget
Svært ved at “finde” det rigtige ord
Besvær med at rime
Besvær med kortvarig auditiv hukommelse
Subtile fejludtaler, især af ord med mere end én stavelse

Når et barn kommer i skole, kan følgende tegn på ordblindhed forekomme:

Svært ved at lære navnene på bogstaverne i alfabetet
Svært ved at lære at skrive bogstaverne i alfabetet
Svært ved at lære hele ord til læsning og stavning
Vanskeligheder ved at bruge phonics
Vanskeligheder med forståelse relateret til vanskeligheder med at læse ord

Ledelse og behandling

Hvordan behandles indlæringsvanskeligheder?

Indlæringsvanskeligheder behandles pædagogisk, gerne med tidlig indsats. En pædagogisk specialist kan undervise i effektive læringsstrategier for at hjælpe et barn med at overvinde sine indlæringsproblemer. Ud over at sikre, at skolerne leverer diagnostiske tests, kræver føderale love, at der leveres afhjælpende tjenester til alle børn, der er kvalificerede til dem. Privat vejledning kan også være en fordel for at maksimere fremskridt. At gentage en karakter anbefales typisk ikke og kan være forbundet med dårlige langsigtede resultater.

Børn og deres familier kan have gavn af psykologisk rådgivning. Forståelse og følelsesmæssig støtte er nødvendig for børn med indlæringsvanskeligheder, så de kan have det godt med sig selv. Det er også vigtigt at give mulighed for succes på områder, hvor barnet kan stråle. Endelig har børn med indlæringsvanskeligheder nogle gange problemer med jævnaldrende forhold og kan drage fordel af rådgivning for at hjælpe med at forbedre deres sociale færdigheder.

Indlæringsvanskeligheder behandles ikke medicinsk; dog kan børn med indlæringsvanskeligheder, som også er diagnosticeret med en sameksisterende lidelse, såsom opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), have gavn af medicin. Læger bør følge deres patienters akademiske fremskridt som en del af deres overordnede medicinske ledelse.

Outlook / Prognose

Hvad er udsigterne for børn med indlæringsvanskeligheder?

Selvom børn ikke vokser fra indlæringsvanskeligheder, kan de lære at tilpasse sig og forbedre deres svage færdigheder. Hvis indlæringsvanskeligheder identificeres og behandles tidligt, er børn med disse handicap mere tilbøjelige til at lære at overvinde deres vanskeligheder, samtidig med at de bevarer et positivt selvbillede. De kan også lære at udvikle deres personlige styrker og blive meget produktive og succesrige voksne.

Hvor kan jeg finde mere information om indlæringsvanskeligheder?

Nationalt Center for Indlæringsvanskeligheder (NCLD). www.ncld.org
Nationalt formidlingscenter for børn med handicap (NICHCY). nichcy.org
LD Online. www.ldonline.org
International Dyslexia Association. www.interdys.org

At leve med

Hvad skal du gøre, hvis du eller dit barns lærer eller læge har mistanke om en indlæringsvanskelighed?

Forældre bør formelt anmode om test gennem deres skolesystem. Skoler er forpligtet til at evaluere et barn (i alderen 3 til 21), hvis han eller hun er mistænkt for at have et handicap, der påvirker hans eller hendes læring eller uddannelsesmæssige præstationer. Denne evaluering leveres gratis til familier og skal ifølge loven involvere mere end én standardiseret test eller procedure.

Det er vigtigt, at skolens personale, familier og familielægen arbejder sammen om at etablere diagnose og behandlingsplan for børn med indlæringsvanskeligheder. Jo hurtigere indlæringsvanskeligheder opdages, jo bedre, så kan barnet begynde at modtage den pædagogiske hjælp, det har brug for.

Hvad kan forældre gøre?

Forældre bør sørge for, at deres barn får hjælp til sine indlæringsproblemer. De bør også overvåge barnets fremskridt for at sikre, at der foretages tilstrækkelige forbedringer i færdighedsudviklingen. Forældre bør fremme kommunikationen mellem eksterne specialister, skolens personale og barnets læge. Det er også afgørende, at forældrene sørger for en atmosfære derhjemme, der tilskynder til læring.