Hvad er det sensorimotoriske stadie?

Hvem var denne Piaget-fyr, og hvorfor betyder han noget?

Jean Piaget havde en af ​​de tidligste stemmer inden for børnepsykologi. Han er mest kendt for sine ideer, der hjælper med at forklare, hvordan børn udvikler sig intellektuelt. Denne kognitive teori involverer fire stadier: sensorimotorisk, præoperationel, konkret operationel og formel operationel.

Grundlæggende gjorde han disse antagelser:

• Børn bruger deres personlige erfaringer til at udvikle deres egen viden om verden.
• Børn kan lære på egen hånd, selv når de ikke bliver undervist eller påvirket af andre børn eller voksne.
• Børn har en indre motivation for at lære, så belønninger for læring er generelt ikke nødvendige.

Mens en del kritik af Piagets arbejde er dukket op gennem årene, støtter eksperter generelt de grundlæggende principper i Piagets teori. Hans forskning har bidraget til større forståelse for, hvordan børn lærer og udvikler sig fra fødslen til ungdomsårene. Pædagoger bruger stadig meget Piagets arbejde til at hjælpe børn med at lære og vokse i klasseværelset.

Delstadier af det sansemotoriske stadie

Piaget inddelte den sansemotoriske periode i seks forskellige understadier, der involverer specifikke udviklingsmæssige milepæle.

Refleksiv

Din dyrebare nyfødte vil generelt reagere refleksivt på berøring eller anden stimulation, ofte ved at sutte og gribe (eller endda smile!). Disse handlinger vil i sidste ende blive bevidste.

Primære cirkulære reaktioner

Denne delfase omfatter perioden mellem 1 og 4 måneder. Din baby vil begynde at lave specifikke bevægelser for deres egen nydelse. Hvis de laver en bestemt lyd eller bevægelse uden at mene det og nyder, hvordan det føles, vil de prøve det igen og igen.

Fælles adfærd på dette stadie inkluderer tommelfinger-sutning, spark, smil (med vilje denne gang!) og kurren. Vi ved, at du mangler søvn – men nyd disse yndige milepæle.

Sekundære cirkulære reaktioner

Fra 4 til 8 måneders alderen vil din voksende lille begynde at bruge genstande til at lære om verden. Denne proces begynder generelt ved et uheld, men efterhånden som din baby begynder at nyde deres evne til at få tingene til at ske, vil de fortsætte disse aktiviteter igen og igen.

De kan smide eller tabe et legetøj (Åh åh!), ryst en rangle eller bank genstande sammen for at lave dejlige (i hvert fald for dem) lyde. De vil også være i stand til at lave flere lyde på egen hånd. For eksempel vil de grine, lave talelignende lyde og bruge lyd til at udtrykke lykke, begejstring eller ulykke.

Koordinering af sekundære cirkulære reaktioner

Når dit barn er mellem 8 måneder og et år gammel, begynder de at kombinere deres indlærte evner og reflekser for at nå mål. For eksempel kan de kravle for at samle et legetøj op på tværs af rummet eller skubbe legetøj til side, der blokerer det specifikke, de ønsker. På dette tidspunkt er din baby i stand til at planlægge og koordinere handlinger som reaktion på tanker – så smart!

De kan også:

• nyd enkle spil
• vende sig og se, når de hører noget
• genkende bestemte ord og reagere på dem
• sig et par ord eller efterlign din tale (selvom de stadig for det meste kommunikerer med bevægelser som at vinke eller række ud)

Tertiære cirkulære reaktioner

Denne delfase forekommer mellem 12 og 18 måneder, begyndelsen af ​​småbørn. På dette tidspunkt kan dit barn udforske deres verden og lære endnu mere om den gennem motorisk koordination, planlægning og eksperimentering.

De kan skille tingene ad for at sætte dem sammen igen og udføre visse aktiviteter igen og igen for at se, hvad der sker hver gang. Det er nu muligt for dit barn at udføre en række planlagte handlinger for at fuldføre en opgave.

De vil også begynde at forstå og reagere på enkle anvisninger eller spørgsmål og kan begynde at bruge sætninger. De kan lytte til eller vise en præference for visse noveller og sange.

Symbolsk/repræsentativ tanke

Denne sidste delfase involverer udviklingen af ​​symbolsk tanke, og det er et stort spring. Ifølge Piagets teori begynder børn efter 18 måneder at forstå, at symboler kan repræsentere objekter. Dette udvider begrebet objektpermanens – viden om, at objekter fortsætter med at eksistere, selv når de ikke kan ses.

På dette stadium kan dit barn huske og gentage ord eller handlinger fra tidligere dage. Den fantasifulde leg begynder typisk i denne periode, og dit barns ordforråd vil udvikle sig markant. De kan stille korte spørgsmål og komme med anmodninger med et eller to ord.

Scenens stjerne: Objektpermanens

Denne udviklingsmæssige milepæl er et primært mål for det sansemotoriske stadie. Det er dit barns evne til at forstå, at genstande og mennesker fortsætter med at eksistere, selv når de ikke kan se dem. Det er, når dit barn begynder at indse tingene – og folk kan lide dig! — at deres verden eksisterer, selv når de ikke interagerer med dem.

Børn begynder normalt at forstå dette koncept omkring 8 måneders alderen, ifølge Piagets teori. Dette kan dog forekomme så tidligt som 6 måneder for nogle babyer. (Men stress ikke, hvis dit lille barn ikke er tidligt eller præcist til tiden. Det betyder ikke, at der er noget galt.)

Hvis du leger med dit barn, før de forstår objektets varighed, kan du måske gemme et yndlingstøjsdyr bag din ryg eller under en pude. Din baby kan virke grueligt forvirret over legetøjets forsvinden – i et sekund eller to – men ser derefter ud til at glemme legetøjet og gladeligt gå videre til et andet.

Et barn, der ved, at legetøjet stadig eksisterer, vil dog lede efter det. De kan kravle bag dig for at finde den eller skubbe til puden for at afdække den.

Objektpermanens involverer også viden om, at forældre stadig eksisterer, når de midlertidigt forlader rummet. Hvis dit barn græder, når du træder ud af rummet, kan det at reagere på deres nød hjælpe dem med at indse, at du ikke er forsvundet, og at du vil komme tilbage, når de har brug for dig.

Når først dit barn forstår objektpermanens, har de måske ikke noget imod, når du forlader rummet, da de forstår, at du vil vende tilbage til sidst. (På den anden side, hvis de ved, du er i nærheden og vil have dig til at vende tilbage nu… du vil høre om det.)

Aktiviteter du kan prøve med din baby i denne fase

Legetid hjælper dig med at knytte bånd til dit barn, samtidig med at den understøtter en sund kognitiv vækst. Mange forskellige legeaktiviteter kan hjælpe med at maksimere udviklingen under det sansemotoriske stadie.

Her er nogle enkle aktiviteter, du kan prøve med dit barn:

Objektpermanensspil

At spille peekaboo eller gemmeleg kan hjælpe dit barn med at udvikle deres forståelse af objektpermanens gennem spil. Dette kan også hjælpe dem med at lære årsag og virkning.

For yngre babyer, tag et lille tæppe eller klud og hold det over dit ansigt. Hvis din baby er gammel nok til at tage fat og trække, så vis dem, hvordan de kan trække tørklædet væk for at afsløre dit ansigt.

Prøv derefter at dække babys ansigt. Klap og jubel, når de trækker tæppet væk, kan hjælpe med at opmuntre deres begejstring for aktiviteten. Du kan gentage dette spil med en yndlingsbog eller -legetøj.

Med et lille barn kan du spille en mere helkropsversion af gemmeleg. Gem dig bag en dør eller et andet sted, hvor de nemt kan finde dig. Ring: “Hvor er jeg?” og juble og klappe, når de finder dig. Så tilskynd dem til at gemme sig.

Taktil leg

At lade dit barn lege med stoffer, de kan manipulere, hjælper dem med at lære om forskellige fornemmelser og udvikle deres motoriske færdigheder og kreativitet.

Sikre, sjove stoffer omfatter legedej, fingermaling, vand eller skumkugler. Sørg for at overvåge dit barn under disse aktiviteter.

• Prøv at give dit lille barn en stor tom skål, en lille kop og en mindre skål fyldt med vand. Tilskynd dem til at hælde vandet fra den ene skål til de andre. (Du ønsker måske at gøre dette i badekarret.)
• Giv dit barn forskellige farver legedej. Demonstrer, hvordan de kan lave kugler og flade dem, eller rul mindre kugler til større.
• Vis dit barn, hvordan man blander farver og bruger fingermaling på papir. Lær dem, hvordan de kan lave fingeraftryk eller håndaftryk. (Og glem ikke at indramme en af ​​deres kreationer eller vise dem på køleskabet!)
• At lære dit barn, hvordan bolde hopper og ruller, kan hjælpe med at forbedre motorisk koordination og finmotorik. Prøv bolde i forskellige former og farver, eller bolde med klokker eller andre lyde indeni. Tilskynd dem til at fange boldene og rulle dem tilbage til dig.

Forældretips til det sansemotoriske stadie

I denne fase er det vigtigt at bruge tid på at interagere med dit barn. At holde, fodre og bade dit barn er alle vigtige aktiviteter, der fremmer binding og udvikling – men du kan også tage andre skridt for at hjælpe med at maksimere dit barns kognitive vækst.

Tal ofte med dit barn

At tale med dit barn, selv før de kan svare, hjælper dem med at udvikle sproglige evner og øge deres ordforråd. Du kan tale med dit barn om hverdagens ting, læse for dem, synge for dem og beskrive, hvad der sker under leg og daglige aktiviteter.

Giv miljøstimulering

Under den sansemotoriske fase lærer babyer ved at bruge deres sanser til at udforske deres omgivelser. At tilbyde en række aktiviteter, der involverer de fem sanser, hjælper dem med at udvikle deres sanseevner, mens de bevæger sig gennem understadierne. Tilbyd dit barn:

• legetøj med forskellige teksturer og stoffer (papir, bobleplast, stof)
• legetøj eller aktiviteter, der laver lyde (klokker, gryder og pander, fløjter)
• bløde eller tavlebøger med flap eller pop-ups
• legetøj i forskellige former, farver og størrelser
• aktiviteter, der tilskynder til bevægelse (strække, række ud, kravle, gribe)

Give supervision

Nogle aktiviteter er helt sikre at lade dit barn udforske på egen hånd. Du vil gerne blive i nærheden, men du behøver muligvis ikke overvåge alle anden af leg.

Hvis du for eksempel vil have en halv time til at folde vasketøjet ved køkkenbordet, kan du måske åbne køkkenskabet, hvor du opbevarer gryderne og panderne, og lade dem banke væk med en træske. (Men sørg for, at situationen er sikker, og at de ikke kan få en finger eller tå smadret af en tung støbejernsgryde.)

Forskellige aktiviteter kan have behov for mere supervision. Legedej kan for eksempel hurtigt ende i et barns mund.

Især babyer er meget tilbøjelige til at putte genstande i munden, så du vil gerne sikre dig, at deres legetøj er rent og sikkert til at slikke eller tage i munden.

Og hvis dit barn bliver ved med at putte noget i munden, der ikke er sikkert, så læg det ude af syne og omdiriger det bestemt men forsigtigt til en, der er. Dette kan hjælpe dem med at lære, at kun noget legetøj er sikkert at putte i munden uden at afskrække dem fra at fortsætte med at eksperimentere med fornemmelser.

Bundlinjen

I Piagets teori om kognitiv udvikling markerer det sansemotoriske stadie de første 2 år af et barns liv.

I løbet af denne fase vil dit barn lære:

• at gentage adfærd, de nyder
• at udforske deres miljø og interagere med genstande bevidst
• at koordinere handlinger for at nå et bestemt mål
• hvad sker der, når de gentager den samme aktivitet (årsag og virkning)
• at objekter stadig eksisterer, hvis de ikke kan ses (objektpermanens)
• at problemløse, foregive, gentage og efterligne

Frem for alt vil dit barn bruge denne fase på at lære at forstå deres verden gennem oplevelser. Når først børn har evnen til repræsentativ eller symbolsk tænkning – som normalt forekommer omkring 2-års alderen – er de gået ind i Piagets næste fase, det præoperationelle stadie.