Forstå sammenhængen mellem ADHD og begavelse

Begavelse og opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) deler flere karakteristika, som kan gøre dem svære at skelne fra hinanden. Det er heller ikke ualmindeligt, at begavede børn også har ADHD.

Der ser ud til at være en øget frekvens af ADHD blandt begavede børn, selvom eksperter stadig forsøger fuldt ud at forstå sammenhængen mellem de to. Børn med både begavelse og ADHD kaldes nogle gange “to gange exceptionelle” eller “2e”, selvom disse ikke er officielle medicinske termer.

Både begavelse og ADHD betragtes som læringsforskelle, og de kan have overlappende egenskaber.

ADHD er en mental sundhedstilstand, der forårsager en række symptomer. Børn beskrives som “begavede”, hvis de har intelligens, evner eller talenter, der er højere end gennemsnittet for deres alder.

Både ADHD og begavelse påvirker, hvordan du lærer og fungerer, og hver kommer med visse udfordringer og styrker, især i klasseværelset. Som ethvert barn har dem med ADHD og begavelse brug for støtte, der er specifik for deres udfordringer, styrker og interesser.

Her er et nærmere kig på sammenhængen mellem ADHD og begavelse og tips til at støtte dit barns behov.

Overlappende skilte

ADHD og begavelse kan vise sig forskelligt på tværs af mennesker. Ikke alle med ADHD har de samme oplevelser eller symptomer. På samme måde deler ikke alle begavede børn det samme sæt af egenskaber.

Nogle af symptomerne på ADHD kan ligne tegn på begavelse, og omvendt. Dette har fået nogle eksperter til at spekulere på, om nogle begavede børn er blevet fejldiagnosticeret med ADHD. Men en undersøgelse fra 2023 tyder på, at de fleste børn med både begavelse og ADHD er blevet korrekt diagnosticeret.

Følgende diagram nedbryder nogle almindelige overlappende symptomer, og hvordan de kan dukke op:

Symptom	Begavelse	ADHD
Uopmærksomhed	Giver lidt opmærksomhed, når du keder dig	Svært ved at være opmærksom, selv når de ikke keder sig
Hyperfiksering	Kan have stor energi og opmærksomhed til bestemte opgaver	Kan have stor energi og opmærksomhed til bestemte opgaver
Opgaveafslutning	Kan prioritere egne opgaver eller sysler frem for andre opgaver	Svært ved selvstændig opgaveløsning
Lyttefærdigheder	Mere interesseret i egne ideer end andres	Svært ved at lytte opmærksomt
Motivering	Kan føle sig umotiveret til at udføre opgaver, der ikke er stimulerende eller relevante for deres interesser	Svært ved at holde fast i opgaver, selv når du er interesseret
Organisation	Kan enten være uorganiseret eller meget organiseret	Har tendens til at have svært ved at være organiseret
Følger anvisninger	Sætter spørgsmålstegn ved autoritet og udfordrer regler	Svært ved at følge anvisningerne
Energiniveau	Muligvis mere energisk end jævnaldrende	Normalt mere energisk end jævnaldrende
Impulsivitet	Kan være impulsiv	Ofte impulsiv
Kreativitet	Kan være meget kreativ	Har tendens til at være kreative, opfindsomme tænkere

At skille de to fra hinanden

Ofte er den vigtigste forskel mellem ADHD og begavelse, hvordan forholdene diskuteres med hensyn til funktion.

Fordi ADHD er en læringsforskel, er symptomerne defineret af, hvordan de påvirker den daglige funktion. Dette er grunden til, at udtrykket “vanskeligheder” ofte er nævnt i ovenstående tabel. Begavelse ses på den anden side som et talent og en styrke. I almindelig skolegang betragtes ADHD ofte som en udfordring, mens begavelse betragtes som en styrke.

Men både begavelse og ADHD kommer med styrker og udfordringer.

Begavede børn kan let kede sig og dagdrømme, hvilket kan påvirke deres adfærd og præstation negativt. Ligeledes har ADHD fordele. For eksempel har dem med ADHD ofte evnen til at hyperfokusere på bestemte opgaver og bryder ikke koncentrationen, før opgaven er fuldført.

At støtte børn i at udnytte deres styrker – uanset om de er begavede, har ADHD, begge dele eller ingen af dem – kan forbedre deres selvværd og daglige funktion.

Kan begavelse “maske” ADHD-symptomer?

Ja, begavelse kan “maske” ADHD, og ADHD kan “maske” begavelse. Med andre ord kan symptomerne på den ene gøre den andens symptomer svære at se.

For eksempel kan et barn med ADHD, som er meget intelligent, præstere godt i skolen og vise et højt niveau af talent. Fordi de er en høj præstation, kan forældre og lærere overse ADHD-symptomer såsom høj energi eller udfordringer med organisation.

Alligevel kan dette barn finde det svært at udføre visse funktioner og kunne have gavn af terapi, specialiserede læringsstrategier eller medicin.

I modsætning hertil kan ADHD få et begavet barn til at underpræstere i skolen. Barnets talenter kan gå ubemærket hen, fordi de finder visse daglige opgaver vanskelige. For eksempel kan de kæmpe for at koncentrere sig eller fuldføre opgaver, så deres ideer og projekter er enten ufuldstændige eller overskygget af deres vanskeligheder i skolen.

Hvor almindelige er “2e” børn?

En undersøgelse fra 2023 undersøgte en stikprøve af børn med ADHD og fandt, at 8,8% var begavede.

Men det er svært at vurdere, hvor mange begavede børn der har ADHD (eller omvendt) af mange grunde:

ADHD kan forblive udiagnosticeret hos begavede børn.
Begavelse kan være maskeret af ADHD.
Der er ingen konsensus om kriterierne for “begavelse”.
“Gifted” er et kontroversielt mærke.

Mere forskning er nødvendig for fuldt ud at forstå, hvor almindeligt det er at opleve både ADHD og begavelse.

Tips til at støtte “2e”-børn

Begavede børn, der har ADHD, kan have brug for ekstra støtte på visse områder af deres liv. Pårørende kan opmuntre dem til at øve deres talenter, samtidig med at de hjælper dem med at øve vigtige livsfærdigheder, som kan blive vanskeliggjort af symptomerne på ADHD.

Følgende tips kan hjælpe dig med at støtte dit barn både i og uden for klasseværelset:

Kommuniker med pædagoger om dit barns behov og styrker.
Tilskynd børn til at forfølge deres interesser og hobbyer.
Find muligheder for berigelse, såsom sommerprogrammer, hjemmeprojekter og ekstramurale aktiviteter.
Tilskynd dem til at komme i kontakt med jævnaldrende, der har samme mentale alder, og som har lignende interesser og talenter.
Arbejd sammen med undervisere om at udvikle en 504-plan eller en individuel uddannelsesplan, der dækker de boliger, de måtte have brug for, såsom ekstra tid til test eller hjælpeteknologier.
Øv executive funktionsevner, såsom organisering, planlægning og tidsstyring, i skolen og derhjemme.
Identificer rollemodeller, der har ADHD og er begavede inden for deres interesseområde.
Find en støttegruppe for forældre, der har begavede børn med ADHD.
Giv dit barn plads til at diskutere deres interesser såvel som deres følelser.

Bundlinjen

ADHD og begavelse betragtes ofte som læringsforskelle, da de påvirker, hvordan du lærer. Der er en del overlap i deres symptomer og karakteristika, hvilket kan gøre dem udfordrende at skelne fra hinanden. Derudover er det ikke ualmindeligt, at begavede børn også har ADHD.

Børn, der er begavede, har ADHD eller begge dele kan have behov for ekstra støtte til at udøve eksekutive funktioner og forfølge deres interesser.