Hvad er Piagets udviklingsstadier, og hvordan bruges de?

Piagets fire stadier

Piagets stadier er aldersspecifikke og præget af vigtige egenskaber ved tankeprocesser. De inkluderer også mål, børn bør opnå, når de bevæger sig gennem et givet stadie.

Skema, assimilering, akkommodation og ligevægt

Der er en række udtryk, som Piaget brugte i sin teori til at forklare kognitiv udvikling, og hvordan den opnås på forskellige stadier.

Skema er et udtryk han brugte til at repræsentere videns byggesten. Du kan tænke på skemaer som forskellige kartotekskort inde i hjernen. Hver enkelt informerer den enkelte om, hvordan man skal reagere på ny information eller situationer.

Forestil dig for eksempel en person, der besøger købmanden for at købe mælk. I dette tilfælde er skemaet et mentalt lagret adfærdsmønster, som kan anvendes i denne situation. Personen husker, hvordan man går gennem gangene, finder mælken, vælger den foretrukne slags og betaler derefter ved matriklen. Hver gang personen får til opgave at få mælk, bliver dette særlige “script” eller skema genkaldt fra hukommelsen.

Andre vigtige udtryk:

• Assimilation bruger et eksisterende skema og anvender det på en ny situation eller et nyt objekt.
• Indkvartering ændrer tilgang, når et eksisterende skema ikke virker i en bestemt situation.
• Ligevægt er drivkraften, der driver al udvikling fremad. Piaget troede ikke på, at udviklingen skred støt frem. I stedet bevægede den sig i spring og grænser ifølge erfaringerne.

Hvordan kan pårørende bruge skemaer?

Forældre og lærere kan hjælpe med at opbygge et barns forskellige skemaer for at fremme læring og udvikling gennem stadierne. Dette kan opnås ved at give børn masser af eksponering for omverdenen. At blive udsat for en række forskellige erfaringer med at lære ved at gøre fra en ung alder kan hjælpe med at opbygge disse interne kartotekskort. Når børn så bliver ældre, handler det om at udvide erfaringerne og anvende dem i nye, ja hypotetiske, situationer.

Sådan anvender du Piagets stadier til læring og udvikling

Så hvordan kan Piagets stadier anvendes til uddannelse? I bund og grund handler det om at genkende det stadie, et barn befinder sig i, og tage højde for det udviklingsniveau.

Lærere og forældre kan hjælpe ved at give børn forskellige oplevelser eller måder at udforske og eksperimentere med deres omgivelser. Det er gennem disse erfaringer, at børn kan opnå forståelser af forskellige begreber på en praktisk måde.

For små børn, der går ind i førskole og børnehave, stemmer Piagets teorier mere overens med legebaserede skoleprogrammer eller miljøer, hvor børn tilbydes muligheder for at prøve og fejle og interagere med den virkelige verden.

Piagets filosofi kan indarbejdes i ethvert uddannelsesprogram.

Eksempler omfatter:

• Giver chancer for forsøg og fejl. Fokuser på læringsprocessen versus slutresultatet.
• At give børn visuelle hjælpemidler og andre rekvisitter, såsom modeller, for at illustrere forskellige ideer og koncepter.
• Brug af eksempler fra det virkelige liv til at male komplekse ideer, såsom ordproblemer i matematik.
• Giver mulighed for at klassificere eller gruppere oplysninger. Skitser og hierarkier er gode eksempler og giver børn mulighed for at bygge nye ideer ud fra tidligere viden.
• At tilbyde problemer, der nødvendiggør analytisk eller logisk tænkning. Hjernetrassere kan bruges som et værktøj i dette tilfælde.

Du kan også hjælpe dit barn gennem stadierne ved at tage hensyn til deres specifikke læringsstil på det tidspunkt:

Følemotorisk

• Brug rigtige genstande i legeaktiviteter.
• Forbind leg med de fem sanser.
• Implementere rutiner for de mindste børn. De er forudsigelige og kan være yderst nyttige til udvikling af kommunikation.

Præoperativ

• Børn lærer bedst ved at gøre. Giv dem mulighed for aktivt at interagere med en række ting i deres omgivelser, herunder bøger, mennesker, spil og genstande.
• Stil spørgsmål, mens børn er engageret i daglige rutiner, og lad dem komme med deres egne ideer.
• Påpeg nye ting og tilskynd børn til at spørge dig om disse ting.

Beton i drift

• Opret tidslinjer, tredimensionelle modeller, videnskabelige eksperimenter og andre måder at manipulere abstrakte koncepter på.
• Brug hjernevridere og gåder til at fremme analytisk tænkning.
• Fokuser på åbne spørgsmål.

Formel operationel

• Tilbyd trinvise forklaringer af begreber og brug diagrammer og andre visuelle hjælpemidler.
• Udforsk hypotetiske situationer. Du kan relatere dem til aktuelle begivenheder eller sociale problemer.
• Udvid begreber, når det er muligt. For eksempel, hvis du taler om borgerkrigen, diskutere andre spørgsmål, der har delt landet siden dengang.

Ulemper ved Piagets teori

Der er nogle kritikpunkter af Piagets stadier. Især argumenterede forskere i 1960’erne og 1970’erne, at Piaget kan have undervurderet børns evner ved at bruge forvirrende udtryk og særligt vanskelige opgaver i sine observationer. I andre undersøgelser har børn haft succes med at demonstrere viden om bestemte begreber eller færdigheder, når de blev præsenteret på en enklere måde.

Piagets teori forventer også, at børn på et bestemt stadie primært er på det stadie over hele linjen med alle opgaver præsenteret for dem. Andre forskere afslørede, at der er en række evner med kognitive opgaver. Med andre ord kan nogle børn udmærke sig eller kæmpe på et område frem for et andet.

Piagets teori forklarer også, at forsøg på at lære børn særligt avancerede begreber ville være mislykket. Alligevel kan børn i nogle tilfælde være i stand til at lære avancerede ideer selv med kort instruktion. Børn kan være mere tilpasningsdygtige og kompetente, end Piagets stadier giver dem æren for.

Til sidst undersøgte Piaget primært hvide middelklassebørn fra udviklede lande i sit arbejde. Som et resultat heraf kan hans resultater være skævt til denne delmængde af mennesker og gælder muligvis ikke som direkte for andre grupper eller steder.

Piaget vs. Vygotsky

Lev Vygotsky udviklede sin teori om børns udvikling på samme tid som Piaget udviklede sin egen teori. Ligesom Piaget mente Vygotsky, at børn udvikler sig gennem stadier. I modsætning til Piaget mente Vygotsky, at læring og udvikling var knyttet til sociale interaktioner og kultur. Hvor Piaget mente, at børn lærer gennem at gøre, mente Vygotsky, at de lærer gennem at blive vist.

Piaget vs. Montessori

Maria Montessori delte nogle ideer med Piaget, herunder hvordan børn bevæger sig gennem stadier. Deres teorier er ens, indtil børn når 3 år. I skolen er Montessori-klasseværelserne mere børneorienterede. Piaget klasseværelser er mere lærerstyrede med fokus på rutine, selvom der er fleksibilitet og mulighed for børnerettede aktiviteter.

Takeawayen

Jean Piagets arbejde har hjulpet folk med at forstå, hvordan viden udvikles på forskellige stadier af barndommen, startende ved fødslen. Hans filosofi bruges stadig i børnehaven til og med 12. klasses klasseværelser i dag. At forstå de forskellige stadier kan hjælpe dig til bedre at forstå dit eget barn og hjælpe deres læringsudvikling.