Småbørnsårene: Hvad er associativ leg?

Efterhånden som dit lille barn vokser, vil leg side om side og med andre børn blive en stor del af deres verden.

Selvom det kan være svært at indse, at du ikke længere er deres alt – men bare rolig, du er stadig centrum i deres univers i et stykke tid endnu – er dette et fantastisk stadium i legens udvikling.

Dit barn vil lege med andre på legepladsen, i legegrupper, ved sociale arrangementer, i børnehaven – you name it. Hvis der er andre børn i nærheden, kan der opstå dyrebare legetimer. Og det betyder, at du kan stoppe med at være den største kilde til underholdning (indtil videre).

Dette kaldes nogle gange associativ leg af børns udviklingseksperter. Det er et udviklingstrin, når børn i førskolealderen begynder at lege med eller ved siden af andre børn, der laver lignende aktiviteter. Du og jeg kalder det måske ikke at spille med andre, men det er alligevel et stort skridt.

Under associativ leg begynder småbørn at interessere sig for de andre børn, og hvad de laver. Det betyder ikke, at de alle kommer sammen til formel leg med aftalte aktivitetsretningslinjer eller endda et fælles mål – men hey, selv voksne kan finde en sådan koordinering vanskelig!

Tværtimod udvider børn på dette stadium – normalt i alderen 2-4 år – deres legeverden til at omfatte andre.

Hvordan associativ leg passer ind i legens 6 stadier

Der er masser af børns udviklingsmodeller, så husk på, at dette kun er en af dem.

En amerikansk sociolog ved navn Mildred Parten Newhall skabte de seks stadier af spillet. Associativ leg betragtes som den femte af de seks stadier.

Her er de andre, hvis du holder styr:

Uoptaget leg. Et barn observerer bare, ikke leger. De begynder at se sig omkring og observere verden omkring dem, men ikke nødvendigvis menneskene i den.
Eneleg. Et barn leger alene uden nogen interesse i at interagere med andre.
Tilskuerspil. Barnet observerer andre i nærheden, men leger ikke sammen med dem.
Parallelt spil. Et barn leger eller laver den samme aktivitet som andre omkring dem på samme tid, men interagerer muligvis ikke med dem.
Associativ leg. Et barn leger side om side med andre, engagerer sig til tider, men koordinerer ikke indsatsen.
Samarbejdsleg. Barnet leger med andre, mens det interagerer med dem og er interesseret i både dem og aktiviteten.

Parallel og associativ leg er meget ens. Men under parallel leg leger dit barn ved siden af et andet barn, men taler ikke til dem eller engagerer sig med dem.

Under associativ leg begynder et barn at fokusere på den anden person, der leger, og ikke kun på deres egen leg. To børn på dette stadium kan tale og begynde at interagere med hinanden. Og ja, det er ret sødt, når dette sker – de ting, som virale YouTube-videoer er lavet af.

Når børn typisk kommer ind i denne fase

Dit barn kan begynde associativ leg, når de er 3 eller 4 år gamle, eller så tidligt som 2. Denne leg varer normalt, indtil de er omkring 4 eller 5 år gamle, selvom børn vil fortsætte med at lege på denne måde til tider selv efter at have gået ind i næste fase af spillet.

Men husk, at hvert barn udvikler sig i deres eget tempo. Noget ensom leg er helt OK for børn i førskolealderen. Faktisk er det en vigtig færdighed!

Men hvis dit barn leger for sig selv hele tiden, vil du måske opmuntre dem til at begynde at interagere og dele med andre – også en afgørende færdighed.

Du kan hjælpe med at opmuntre dem ved at være den, der leger med dem først, men tillade dem at køre spilletid-showet. Du kan derefter vise dem evner til at dele og interagere ved at gøre det selv!

Hvis du er bekymret for dit barns udvikling, så chat med en ekspert som deres børnelæge eller en lærer. De kan anbefale en specialist, hvis det er nødvendigt.

Eksempler på associativ leg

Sådan kan associativ leg se ud:

Udenfor kører børn på trehjulede cykel ved siden af hinanden, men de har ikke en koordineret plan for, hvor de skal hen.
I børnehaven bygger børn et tårn af blokke, men de har ikke en formel plan eller nogen organisation.
Efter skole maler børn et lærred sammen ved hjælp af de samme materialer, men de kommunikerer ikke for at skabe et samlet billede eller nødvendigvis kommentere på, hvad andre tegner.
Et lille barn leger med et stykke legetøj, og dit barn slutter sig til dem og kopierer, hvad de laver. De kan chatte, men de laver ikke en formel plan sammen eller sætter nogen regler.

Fordele ved associativ leg

Dette er en fantastisk fase for fordele, der følger din lille helt ind i voksenlivet. Disse omfatter:

Problemløsning og konfliktløsning

Efterhånden som dit barn begynder at lege og interagere med andre børn mere, får de nogle vigtige problemløsnings- og konfliktløsningsevner, viser forskning.

Udirigeret leg giver børn mulighed for at:

lære at arbejde i grupper
del
forhandle
løse problemer
lære selvfortalervirksomhed

Selvom du altid bør holde øje med dit barn, når det leger i så ung en alder, så prøv kun at blande dig, når det er absolut nødvendigt. (Det er svært, vi ved det!) Giv dem i stedet mulighed for at løse deres egne konflikter så meget som muligt, når de begynder at lege med andre.

Samarbejde

Når dit barn leger med andre børn, begynder de at dele legetøj og kunstartikler. Dette vil ikke altid være smertefrit – selv voksne deler ikke altid godt! – men de bliver nødt til at lære at samarbejde, da de erkender, at nogle ting tilhører andre.

Sund hjerneudvikling

Associativ leg – og nogle gange al leg generelt – er vigtig for dit barns hjerne. Det giver dem mulighed for at bruge deres fantasi, når de skaber og udforsker verden omkring dem.

Forskning viser, at dette hjælper din lille med at udvikle modstandsdygtighed til at møde og overkomme fremtidige udfordringer. Selvfølgelig ønsker vi som forældre at fjerne enhver hindring fra vores barns vej – men det er hverken muligt eller nyttigt for de store ting, der ligger forude.

Indlæringsparathed

Det virker måske ikke sådan, men forskning viser, at legetiden giver dit barn den social-emotionelle parathed, de har brug for, for at blive klar til et akademisk miljø. Det er fordi de udvikler de færdigheder, der er nødvendige for skolen, såsom kognition, læringsadfærd og problemløsning.

De interagerer også med andre, men ikke på bekostning af andre, en vigtig færdighed dit barn får brug for i førskolen og i sidste ende i folkeskolen – og selvfølgelig også videre.

Reducer fedme hos børn

At tillade dit barn at være aktivt og engagere sig med andre kan reducere fedme hos børn.

Opmuntr dit barn til at lege med andre og være aktiv flere gange om ugen i stedet for at bruge tid foran en skærm. Dette kan hjælpe med at opbygge sunde, aktive kroppe. (For at være klar, kan læring også ske under skærmtid – bare ikke denne specifikke type læring.)

Takeawayen

At give masser af tid til leg er afgørende for dit barn. De lærer vigtige færdigheder som samarbejde og problemløsning.

Selvom det er OK for dit barn i førskolealderen at lege alene, kan du også opmuntre dem til at lege sammen med andre.

Nogle vil tage længere tid end andre at nå dertil. Hvis du er bekymret for deres udvikling eller sociale færdigheder, så tal med deres børnelæge – en god allieret, der sandsynligvis har set det hele og kan komme med anbefalinger, der er skræddersyet til dig.